Miniatura

Fitxers

893214.pdf (256.65 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2025-03-24

Llicència de publicació

cc-by (c) Alzaga, Aitor et al., 2025
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/224072

Building Teachers’ Confidence and Critical Thinking Through Scientific Evidence with Social Impact in Gender Violence Prevention

Títol de la revista

Autors

ISSN de la revista

Títol del volum

Resum

Scientific literature has provided evidence that teacher education based on scientific evidence is highly beneficial for professional development. However, the impact of receiving training grounded on co-created teaching materials—incorporating the expertise of teachers, trainers, and researchers—remains less explored. In this context, the TeachXevidence (2023–2025) project (ref.101096234) conducted nine teacher education seminars in Spain and Portugal, based on co-created scientific evidence with social impact. (...)

Descripció

Matèries

Estudis de gènere, Violència, Impacte, Sociologia

Matèries (anglès)

Gender studies, Violence, Impact, Sociology

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Sociologia)

Citació

ALZAGA, Aitor, CANAL-BARBANY, Josep-maria, CARBONELL, Sara, FERREIRA, Daniela, GRAU DEL VALLE, Carolina, LIMA, Louise, JOANPERE FORASTER, Mar, LÓPEZ DE AGUILETA JAUSSI, Garazi, OLIVER PEREZ, Esther, VAZ, Inês, PUIGVERT, Lídia. Building Teachers’ Confidence and Critical Thinking Through Scientific Evidence with Social Impact in Gender Violence Prevention. _Education Sciences_. 2025. Vol. 15, núm. 4, pàgs. 1-13. [consulta: 24 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/224072]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre