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Conference object

Publication date

2022-11

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cc by-nc-nd (c) Frigolé, Neus et al., 2022
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/190881

Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera

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Abstract

Objetivo: Determinar las percepciones de los estudiantes acerca de los memes como herramienta para consolidar la gramática en el aula universitaria de lengua extranjera. Participantes: • 74 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Primaria (MEIP) que cursaban la asignatura obligatoria de inglés como lengua extranjera.

Subject

Mems, Gramàtica, Anglès, Ensenyament de llengües estrangeres

Subject (English)

Memes, Grammar, English language, Foreign language teaching

Citation

Collections

Comunicacions a congressos (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citation

FRIGOLÉ, Neus, SUÁREZ, Maria del Mar and GESA VIDAL, Ferran. Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera. Presentació realitzada al XXIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Novembre 2022. Oviedo. España.. [consulted: 11 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/190881

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