Miniatura

Fitxers

2022 Frigole_et-al_SEDLL_22_Presentación.pdf (663.09 KB)

Tipus de document

Objecte de conferència

Data de publicació

2022-11

Llicència de publicació

cc by-nc-nd (c) Frigolé, Neus et al., 2022
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/190881

Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

Objetivo: Determinar las percepciones de los estudiantes acerca de los memes como herramienta para consolidar la gramática en el aula universitaria de lengua extranjera. Participantes: • 74 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Primaria (MEIP) que cursaban la asignatura obligatoria de inglés como lengua extranjera.

Matèries

Mems, Gramàtica, Anglès, Ensenyament de llengües estrangeres

Matèries (anglès)

Memes, Grammar, English language, Foreign language teaching

Citació

Col·leccions

Comunicacions a congressos / Jornades (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

FRIGOLÉ, Neus, SUÁREZ, Maria del mar, GESA VIDAL, Ferran. Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera. _Presentació realitzada al XXIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Novembre 2022. Oviedo_. España.. [consulta: 20 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/190881]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre