Fitxers

2022 Frigole_et-al_SEDLL_22_Presentación.pdf (663.09 KB)

Tipus de document

Objecte de conferència

Data de publicació

2022-11

Llicència de publicació

cc by-nc-nd (c) Frigolé, Neus et al., 2022
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/190881

Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

Contribució addicional

ISSN de la revista

Títol del volum

Resum

Objetivo: Determinar las percepciones de los estudiantes acerca de los memes como herramienta para consolidar la gramática en el aula universitaria de lengua extranjera. Participantes: • 74 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Primaria (MEIP) que cursaban la asignatura obligatoria de inglés como lengua extranjera.

Recurs relacionat

Matèries

Mems, Gramàtica, Anglès, Ensenyament de llengües estrangeres

Matèries (anglès)

Memes, Grammar, English language, Foreign language teaching

Citació

Col·leccions

Comunicacions a congressos (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

FRIGOLÉ, Neus, SUÁREZ, Maria del Mar and GESA VIDAL, Ferran. Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera. Presentació realitzada al XXIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Novembre 2022. Oviedo. España.. [consulted: 29 of September of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/190881

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre