Fitxers

931653.pdf (2.23 MB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2025-09

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/228424

La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

En esta experiencia se favorecen los procesos de comprensión lectora a partir de la identificación e interpretación de los recursos ficcionales y no ficcionales de la obra Panthera tigris (Kalandraka, 2024). La propuesta reflexiona sobre la importancia de promover en el aula la lectura de libros de no ficción para la formación de lectores críticos.

Matèries

Comprensió de la lectura, Didàctica de la lectura, Animació a la lectura, Llibres il·lustrats

Matèries (anglès)

Reading comprehension, Reading teaching methods, Reading promotion, Illustrated books

Citació

Col·leccions

Divulgació i Premsa (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

PÉREZ PEITX, Mireia i CORSI, Alessia. La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?. Aula de Innovación Educativa. 2025. Vol. 6, núm. 1-13. ISSN 1131-995X. [consulta: 12 de maig de 2026]. Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/228424

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre