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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/157661
Diferencias en el rendimiento académico de los alumnos del grado de Enfermería en función del género y del tipo de asignatura estudiada
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Resum
Introducción: en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Barcelona el análisis de los estudiantes según el género muestra que el 82% de las graduadas en 2015 fueron mujeres. Algunos estudios sobre el rendimiento académico muestran ventajas de la mujer en pruebas de fluidez verbal, ortografía y lenguaje, que mejoran el resultado en asignaturas de carácter humanista; mientras que los varones incrementan sus resultados en razonamiento espacial abstracto y cálculo, es decir, en asignaturas más científi cas. Estos estudios también incluyen las características propias de cada sexo como elemento motivador hacia el estudio de materias como la salud sexual y reproductiva en el caso de las mujeres. Por tanto, nos planteamos averiguar si existen diferencias en el rendimiento académico en función del sexo y del tipo de asignatura estudiada en nuestro centro.
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ROZAS GARCÍA, M. rosa, GUIX COMELLAS, Eva maria, GARRIDO AGUILAR, Eva maría, OBREGÓN GUTIÉRREZ, Noemí, COSTA, Jorge, TERRÉ RULL, Carmen. Diferencias en el rendimiento académico de los alumnos del grado de Enfermería en función del género y del tipo de asignatura estudiada. _FEM. Revista de la Fundación Educación Médica_. 2017. Vol. 20, núm. Supl 1, pàgs. 39-40. [consulta: 25 de febrer de 2026]. ISSN: 2014-9832. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/157661]