Miniatura

Fitxers

626225.pdf (68.58 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2011-01-01

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/115126

Comprenc el que llegeixo? De la valoració de la pròpia comprensió a l'ús d'estratègies de lectura.

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

Malgrat que sovint són tractades d'una manera genèrica, les dificultats que troben alguns estudiants a l'hora de comprendre els textos (i que els converteixen en lectors febles) poden situar-se en components diversos dels que intervenen en la comprensió. En aquest article ens ocupem de dos d'aquests components o processos íntimament vinculats: supervisió i control de la lectura. Ambdós són imprescindibles per a la consecució d'una lectura autoregulada i útil als propòsits del lector, especialment quan aquests fan referència a l'aprenentatge.

Matèries

Comprensió de la lectura, Aprenentatge

Matèries (anglès)

Reading comprehension, Learning

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

MINGUELA, Marta, SOLÉ, Isabel. Comprenc el que llegeixo? De la valoració de la pròpia comprensió a l'ús d'estratègies de lectura.. _Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura_. 2011. Vol. 53, núm. 35-44. [consulta: 15 de gener de 2026]. ISSN: 1133-9845. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/115126]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre