Aprendizajes y mediaciones en el uso de las plataformas digitales en familias intergeneracionales en España

Abstract

En el contexto educativo actual, donde las tecnologías digitales forman parte de la vida cotidiana, las familias desempeñan un papel clave en el aprendizaje y la mediación digital intergeneracional. Este artículo explora los aprendizajes que surgen en el uso de plataformas digitales en familias compuestas por tres generaciones y analiza las estrategias de mediación que se ponen en práctica en sus dinámicas cotidianas. Se llevó a cabo una investigación cualitativa con enfoque participativo en 20 familias de diversos contextos socioculturales en España, principalmente en Cataluña, contando con un total de 64 participantes (abuelas y abuelos, madres y padres, hijas e hijos). A partir de entrevistas semiestructuradas, se desarrolló un análisis de contenido deductivo e inductivo, focalizado en los diferentes aprendizajes y las formas de mediación intergeneracional, desde las prácticas de control y restricción hasta aquellas orientadas al diálogo y la participación. Este estudio contribuye a actualizar el marco sobre los aprendizajes y las mediaciones digitales en contextos familiares, ampliando el foco más allá de las figuras parentales, conceptualizando la familia como un ecosistema digital intergeneracional y subrayando el papel de todas las generaciones en la construcción de aprendizajes y competencias digitales en la vida cotidiana. Este estudio contribuye a actualizar el marco sobre los aprendizajes y las mediaciones digitales en contextos familiares, ampliando el foco más allá de las figuras parentales, conceptualizando la familia como un ecosistema digital intergeneracional y subrayando el papel de todas las generaciones en la construcción de aprendizajes y competencias digitales en la vida cotidiana.