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Data de publicació

2015

Llicència de publicació

cc-by-nc (c) Cavalcante, Silvia et al., 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/106633

Segmentar para contar: Análisis de la interacción adulto-niña entre dos y tres años de edad

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Resum

El presente estudio trata el tema de la segmentación como esencial para la comprensión del número. Es un estudio longitudinal de la interacción entre una niña y su madre, entre los dos y tres años cuando participan en un juego que exige prácticas numéricas. Los resultados muestran el uso de mediadores comunicativos utilizados por la madre que evidencian el carácter unitario y discreto de los objetos y una progresiva comprensión de dichas unidades por parte de la niña.

Matèries

Psicologia de l'aprenentatge, Psicologia del desenvolupament, Educació, Cultura, Identitat (Psicologia)

Matèries (anglès)

Psychology of learning, Developmental psychology, Education, Culture, Identity (Psychology)

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

CAVALCANTE, Sílvia larisse do patrocínio, RODRÍGUEZ GARRIDO, Cintia, MARTÍ SALA, Eduardo. Segmentar para contar: Análisis de la interacción adulto-niña entre dos y tres años de edad. _Papeles de Trabajo sobre Cultura_. Educación y Desarrollo Humano. Vol.  2015, núm. 11, pàgs. 2 (Abril). [consulta: 25 de febrer de 2026]. ISSN: 1699-437X. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/106633]

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