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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/173311
Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria. La competencia oral
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Resum
El propósito de este estudio es identificar limitaciones y potenciales áreas de mejora en la formación inicial de profesorado en relación con el desarrollo de la competencia oral. Adopta una metodología mixta. En primer lugar, el artículo analiza entrevistas a tres colectivos de profesores: en formación de dos universidades, universitarios y en activo de cinco escuelas, así como grupos focales en los que participaron estos últimos. En segundo lugar, analiza interacciones en aulas de educación infantil y primaria con la escala EVALOE. Los resultados indican fortalezas, limitaciones y propuestas de mejora vinculadas a la gestión de la comunicación, el diseño instruccional y las estrategias educativas, así como al diseño de propuestas docentes que las promuevan. Asimismo, los hallazgos revelan elementos mejorables en las interacciones observadas en contexto de aula.
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GRÀCIA GARCIA, Marta, VEGA LLOBERA, Fàtima, BITENCOURT SANTOS, Daniela, VINYOLES, Núria, JARQUE, Maria josep. Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria. La competencia oral. _Revista Mexicana de Investigación Educativa_. 2021. Vol. 26, núm. 88, pàgs. 195-224. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 1405-6666. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/173311]