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Article

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Publication date

2021-01-07

Publication license

cc-by-nc (c) Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2021
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/173311

Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria. La competencia oral

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Abstract

El propósito de este estudio es identificar limitaciones y potenciales áreas de mejora en la formación inicial de profesorado en relación con el desarrollo de la competencia oral. Adopta una metodología mixta. En primer lugar, el artículo analiza entrevistas a tres colectivos de profesores: en formación de dos universidades, universitarios y en activo de cinco escuelas, así como grupos focales en los que participaron estos últimos. En segundo lugar, analiza interacciones en aulas de educación infantil y primaria con la escala EVALOE. Los resultados indican fortalezas, limitaciones y propuestas de mejora vinculadas a la gestión de la comunicación, el diseño instruccional y las estrategias educativas, así como al diseño de propuestas docentes que las promuevan. Asimismo, los hallazgos revelan elementos mejorables en las interacciones observadas en contexto de aula.

Subject

Formació del professorat, Mestres d'educació infantil, Educació primària, Comunicació oral

Subject (English)

Teacher training, Preschool teachers, Primary education, Oral communication

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citation

GRÀCIA GARCIA, Marta, et al. Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria. La competencia oral. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2021. Vol. 26, num. 88, pags. 195-224. ISSN 1405-6666. [consulted: 11 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/173311

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