Tutorías en la Universidad de Barcelona: una mirada institucional

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorAmbròs, Alba
dc.contributor.authorBuscà Donet, Francesc
dc.date.accessioned2019-01-22T10:37:31Z
dc.date.available2019-01-22T10:37:31Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractAdemás de un cambio metodológico, la implantación del espacio europeo de educación superior (EEES) ha supuesto un cambio en el enfoque de los planes de estudio de los grados y másteres universitarios (Zabalza, 2003). Desde este nuevo marco de referencia, el encargo institucional de elaborar planes formativos que aseguren unas competencias profesionales clave, transversales o específicas, supone partir de la base de que los estudiantes deben ser el referente de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación (Busca, Ambras y Burset, 2017)...ca
dc.format.extent10 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec310336
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/127504
dc.language.isospaca
dc.publisherEdicions de la Universitat de Barcelonaca
dc.relation.ispartofIntroducció del llibre: Josep Gustems (ed.). Retos de la tutoría universitaria. Por una presencia efectiva en la formación de maestros. Edicions UB. 2018. ISBN: 978-84-9168-086-4
dc.rights(c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 2018
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
dc.sourceLlibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
dc.subject.classificationTutoria (Ensenyament)
dc.subject.classificationEducació superior
dc.subject.otherTutoring (Teaching)
dc.subject.otherHigher education
dc.subject.otherUniversitat de Barcelona
dc.titleTutorías en la Universidad de Barcelona: una mirada institucionalca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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