Tipus de document
Part del llibreVersió
Versió publicadaData de publicació
Tots els drets reservats
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/221447
La reflexió metalingüística a l’aula
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Quan preguntem al nostre alumnat universitari què significa ser plurilingüe, sovint la resposta aboca a aquesta definició: «Ser capaç de parlar moltes llengües a la perfecció». En aquesta resposta trobem dos conceptes interessants: moltes llengües i perfecció. Quan parlem de moltes llengües ens referim a l’ús d’un codi lingüístic que ens permet la comunicació entre una comunitat que comparteix un mateix sistema lingüístic, però també extralingüístic, pragmàtic, semàntic i social. Quan parlem de perfecció, en
canvi, ens referim a la norma, al saber, al coneixement profund. Aquest paral·lelisme entre ús i reflexió ens planteja una primera dicotomia entre els sabers i les habilitats que concorren en el si de l’acte comunicatiu i que s’allunyen de la visió plurilingüe que defensem al llarg d’aquest llibre.
Descripció
Podeu consultar la versió en castellà a: https://hdl.handle.net/2445/221446
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
FRIGOLÉ, Neus and TRESSERRAS CASALS, Eva. La reflexió metalingüística a l’aula. Capitol 3.4 del llibre: Palou Sangrà. Juli. Vol. Fons Esteve, num. ), pags. La competència plurilingüe a l’escola: experiències i reflexions. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/221447