Miniatura

Fitxers

721534.pdf (395.92 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2021

Llicència de publicació

cc-by (c) Hidalgo-Moncada, Diana et al., 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/184062

Percepción de docentes universitarios sobre la promoción de la autorregulación del aprendizaje

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

Este estudio aborda las prácticas de docentes universitarios en la promoción del aprendizaje autorregulado. Se analiza la percepción de los docentes respecto a la promoción de estrategias de disposición al estudio, estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas, un enfoque profundo y estrategias que evitan un enfoque superficial. Los resultados muestran que los docentes promueven con mayor frecuencia un enfoque profundo del aprendizaje y en menor medida estrategias de disposición al estudio.

Matèries

Educació superior, Professors universitaris, Estratègies d'aprenentatge, Actituds dels professors

Matèries (anglès)

Higher education, College teachers, Learning strategies, Teachers' attitudes

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

HIDALGO-MONCADA, Diana, VANEGAS, Yuly marsela, DÍEZ PALOMAR, Francisco javier. Percepción de docentes universitarios sobre la promoción de la autorregulación del aprendizaje. _Revista del CIDUI_. 2021. Vol. 5, núm. 1-10. [consulta: 26 de febrer de 2026]. ISSN: 2385-6203. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/184062]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre