Carregant...
Tipus de document
InformeData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/144572
Estratègies Narratives per Avaforir l'Aprenentatge del Pensament Complex. Informe Final del Projecte d'Innovació Docent
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
El projecte “Estratègies narratives per afavorir l’aprenentatge del pensament complex” focalitza la seva aposta metodològica en l’autobiografia i la narrativa biogràfica com uns procediments que han de permetre als estudiants interpretar i reconstruir les seves experiències significatives.
El projecte mira d’aportar a la docència del Treball Social metodologies educatives que fomentin un aprenentatge heteràrquic entre estudiants i docents basat en el respecte dels sabers acadèmics i de la vida quotidiana. Pensem, que en l’actual context social i educatiu, els docents tenim el repte d’obrir les possibilitats pedagògiques a través d’altres formats de transmissió del coneixement, i així fomentar i estimular en els estudiants la participació (com a subjectes proactius), el pensament complex, l’acció transformadora i la transdisciplinarietat dels sabers.
Descripció
Projecte d'Innovació Docent RIMDA: 2015PID-UB/046
Grup d’Innovació Docent TRANS@NET
Grup d’Innovació Docent TRANS@NET
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
SANGRÀ BOLADERES, Toni, IANNITELLI MUSCOLO, Silvia, TEJERO, Elisabet, LÓPEZ, Toni, ALEMANY MONLEÓN, Rosa maría, DURÁN MONFORT, Paula, CABERO OLAYA, Núria. Estratègies Narratives per Avaforir l'Aprenentatge del Pensament Complex. Informe Final del Projecte d'Innovació Docent. [consulta: 23 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/144572]