La inteligencia artificial en la universidad: estudio de caso en la formación de bibliotecarios y documentalistas

Abstract

La irrupción de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas de educación superior plantea desafíos de gran importancia. Lejos de ser una tendencia pasajera, la IA se está consolidando como un actor esencial en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Todo ello, está obligando a las universidades a reformular, o al menos repensar, metodologías, estrategias de evaluación y marcos de referencia en todas las disciplinas del saber. En el contexto específico de la biblioteconomía y la documentación, la IA adquiere una relevancia bastante particular, de hecho, el uso de tecnologías como la visión por ordenador o el procesamiento del lenguaje natural (PLN) está abriendo nuevas posibilidades para cuestiones como la catalogación, la digitalización, la traducción e incluso la restauración de materiales patrimoniales, por poner solo algunos ejemplos.