Document type
OtherPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/229080
Dones i mitjans de comunicació – Anàlisi crítica i empoderament a través de l'alfabetització mediàtica i informacional
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
Dones i mitjans de comunicació – Anàlisi crítica i empoderament a través de l’alfabetització mediàtica i informacional és un recurs educatiu obert (OER) desenvolupat en el marc del projecte europeu GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education. El material analitza la representació de les dones als mitjans de comunicació i promou el desenvolupament de competències crítiques per interpretar i transformar els discursos mediàtics des d’una perspectiva de gènere.
El recurs posa de relleu que els mitjans no només representen la realitat, sinó que també construeixen significats mitjançant la selecció de paraules, imatges, to i context. S’hi aborden qüestions com la representació insuficient, els rols estereotipats, la sexualització, l’edatisme i la tensió entre victimització i empoderament.
A més, es vincula l’alfabetització mediàtica i informacional amb el desenvolupament d’habilitats cognitives, tècniques i socials per accedir a la informació, avaluar-la críticament, utilitzar-la de manera responsable i contribuir activament als continguts mediàtics. El recurs es fonamenta en models de comportament informacional i en estudis sobre els efectes cognitius, afectius i conductuals dels mitjans.
Adreçat a estudiantat i professorat de l’àmbit de la Informació i la Documentació i disciplines afins, aquest OER contribueix a la incorporació de la perspectiva de gènere en l’educació superior i al foment d’una ciutadania crítica i informada.
Subject (English)
Citation
Collections
Citation
SILAJDŽIĆ, Lamija, et al. Dones i mitjans de comunicació – Anàlisi crítica i empoderament a través de l'alfabetització mediàtica i informacional. [consulted: 7 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/229080