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Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2010

Llicència de publicació

cc-by-sa (c) Mandujano, Miguel, 1976-, 2010
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/61869

La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía

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Resum

Este trabajo analiza el problema de la lectura, interpretación y comprensión de textos bajo la perspectiva de una doble vertiente: como un recurso metodológico de la enseñanza de la filosofía y como un criterio hermenéutico del acompañamiento o asesoramiento individual. Desde la consideración de la semiótica de la recepción de Umberto Eco y la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer, propondremos las líneas generales que pudieran comunicar la dimensión didáctica y práctica del fenómeno de la lectura orientada a la comprensión.

Matèries

Hermenèutica, Semiòtica, Ensenyament de la filosofia

Matèries (anglès)

Hermeneutics, Semiotics, Philosophy education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Filosofia)

Citació

MANDUJANO, Miguel. La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía. Haser. Revista Internacional de Filosofía Aplicada. 2010. Vol. 1, num. 43-65. ISSN 2172-055X. [consulted: 20 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/61869

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