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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/61869
La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía
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Resum
Este trabajo analiza el problema de la lectura, interpretación y comprensión de textos bajo la perspectiva de una doble vertiente: como un recurso metodológico de la enseñanza de la filosofía y como un criterio hermenéutico del acompañamiento o asesoramiento individual. Desde la consideración de la semiótica de la recepción de Umberto Eco y la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer, propondremos las líneas generales que pudieran comunicar la dimensión didáctica y práctica del fenómeno de la lectura orientada a la comprensión.
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MANDUJANO, Miguel. La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía. _Haser. Revista Internacional de Filosofía Aplicada_. 2010. Vol. 1, núm. 43-65. [consulta: 15 de gener de 2026]. ISSN: 2172-055X. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/61869]