Fitxers
Tipus de document
Objecte de conferènciaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/58635
Les relacions de suport i el component emocional com a aspectes clau per al desenvolupament del procés resilient i el benestar dels infants al sistema de protecció
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
La present comunicació mostra el potencial que pot tenir l’establiment de certes relacions
que ofereixen suport i recolzament emocional als infants i joves tutelats, en la promoció
del benestar emocional i del procés resilient. La recerca es contextualitza al sistema de protecció
a la infància, centrant-nos en adolescents que a causa de la seva situació de desprotecció
han hagut d’abandonar el seu nucli familiar i entrar al sistema de protecció a la infància.
L’afrontament d’aquesta situació afegit a l’entorn advers del qual provenen, comporta que els
adolescents hagin de lidiar amb unes necessitats específiques de l’àrea emocional i relacional.
Certs tipus de relacions interpersonals poden ajudar i mediar en aquest impacte emocional,
promocionant un desenvolupament del procés resilient, així com millorant el seu benestar
personal i social. Els resultats de la recerca que es presenta, permeten identificar elements característics
d’aquest tipus de relacions i els beneficis que els adolescents perceben, essent els
aspectes emocionals els que sustenten aquestes relacions...
Descripció
Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
CIURANA, Anna, FUENTES-PELÁEZ, Núria and PASTOR VICENTE, Crescencia. Les relacions de suport i el component emocional com a aspectes clau per al desenvolupament del procés resilient i el benestar dels infants al sistema de protecció. Comunicació presentada a: I Congrés Internacional d’Educació Emocional. X Jornades d’Educació Emocional. Psicologia positiva i benestar. Barcelona. Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació). Vol. 978-84-697-1225-2. [consulted: 2 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/58635