Fitxers
Tipus de document
LlibreVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/7481
Condicions per a una avaluació continuada que afavoreixi l'aprenentatge
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
Una bona part de l'avaluació de la docència se centra en la tasca que els docents fan a classe. Aquest quadern, en canvi, s'ocupa d'avaluar la manera com es fa l'avaluació i com influeix en la manera d'aprendre i d'estudiar fora de classe. En general, es parteix de la base que la manera d'avaluar condiciona especialment el contingut, la manera i la intensitat d'estudi dels alumnes. Aquest quadern proposa un conjunt de «condicions amb les quals l'avaluació pot afavorir l'aprenentatge» i les argumenta amb referències teòriques, proves empíriques i experiències pràctiques. A més a més, aquestes condicions ofereixen un marc de referència als docents disposats a revisar l'efectivitat de la seva pròpia pràctica avaluadora.
Descripció
Podeu consultar la versió castellana a recurs relacionat.
Matèries (anglès)
Citació
Citació
GIBBS, Graham and SIMPSON, Claire. Condicions per a una avaluació continuada que afavoreixi l'aprenentatge. ISSN 1988-1894. [consulted: 1 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/7481