Document type
Book partPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/192927
Innovació docent fent aprenentatge de servei en perspectiva feminista. Una experiència des de l’assignatura sociologia dels gèneres sobre el tema de gèneres i tecnologies
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
L’experiència d’ApS que presentem en aquest treball es desenvolupa al
voltant de la conferencia-taller «Gènere i tecnologies: fomentant noves
vocacions tecnològiques» que hem impulsat en els darrers 4 cursos
consecutius, des d’aquesta assignatura, i en el marc del projecte transversal
de la UB «Compartir idees», que té com a objectiu compartir coneixements
sobre un tema que es treballa a la universitat i que és rellevant
per a la formació de l’alumnat dels instituts (Pons Cardell i Sarrasí
Vizcarra, 2019).
El nostre ApS plantejava, especialment, incidir en la socialització de gènere, el mercat laboral amb perspectiva de gènere i, finalment, qüestionar la bretxa digital de gènere i contribuir a generar noves vocacions tecnològiques entre les noies. En la nostra assignatura implicà introduir el tema de gènere i TIC i també incloure una sessió sobre docència en perspectiva feminista. L’activitat ens portà finalment a realitzar un treball d’acompanyament continu a través de tutoritzacions i d’accions per part de l’alumnat i professorat amb retroalimentació en tot el procés ApS. A més, com a element innovador, relacionàrem aquesta docència amb el nostre projecte de recerca GENTALENT, que buscava millorar la incorporació, retenció i promoció de les dones en les TIC.
El nostre ApS plantejava, especialment, incidir en la socialització de gènere, el mercat laboral amb perspectiva de gènere i, finalment, qüestionar la bretxa digital de gènere i contribuir a generar noves vocacions tecnològiques entre les noies. En la nostra assignatura implicà introduir el tema de gènere i TIC i també incloure una sessió sobre docència en perspectiva feminista. L’activitat ens portà finalment a realitzar un treball d’acompanyament continu a través de tutoritzacions i d’accions per part de l’alumnat i professorat amb retroalimentació en tot el procés ApS. A més, com a element innovador, relacionàrem aquesta docència amb el nostre projecte de recerca GENTALENT, que buscava millorar la incorporació, retenció i promoció de les dones en les TIC.
Subject (English)
Citation
Collections
Citation
VERGÉS BOSCH, Núria, et al. Innovació docent fent aprenentatge de servei en perspectiva feminista. Una experiència des de l’assignatura sociologia dels gèneres sobre el tema de gèneres i tecnologies. Capítol del llibre: Capítol 6 del llibre: Martínez i Àlvarez. Patrícia Victòria (coord.). 2022. Saber la singularitat: innovació docent des dels feminismes. Quaderns de Docència Universitària: 46. Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro. 978-84-19312-49-5. pp: 50-55. [consulted: 6 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/192927