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Data de publicació

2019-10-31

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Universidad Autónoma de Madrid, 2019
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/153381

Evaluación por Competencias en la Educación Superior: Buenas Prácticas ante los Actuales Retos

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Recurs relacionat

https://doi.org/10.15366/riee2019.12.2

Resum

El Espacio Europeo de Educación Superior se desarrolla, entre otras herramientas, a partir del diseño de las titulaciones en base a los perfiles de competencias deseados para los titulados/as. Sin embargo, a pesar de que el proceso de Bolonia posee ya una larga trayectoria (en 2019 se han cumplido 20 años de la Declaración de Bolonia) y a pesar también de los avances que se han ido sucediendo, la evaluación por competencias en el marco de la educación superior posee aún algunos retos de difícil resolución (Cano, 2016).

Matèries

Avaluació educativa, Educació superior

Matèries (anglès)

Educational evaluation, Higher education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

Citació

CANO GARCÍA, Elena. Evaluación por Competencias en la Educación Superior: Buenas Prácticas ante los Actuales Retos. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. 2019. Vol. 12, num. 2, pags. 5-8. ISSN 1989-0397. [consulted: 14 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/153381

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