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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/132797
Cambios de creencias de profesores de ELE en formación inicial: análisis de un enfoque holístico basado en la secuenciación
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El presente estudio de caso pretende recoger, observar y analizar la evolución de las creencias acerca del aprendizaje y la enseñanza a través de la competencia para planificar y secuenciar las actividades de clase de cuatro profesores en formación inicial del Instituto Cervantes de Orán durante los años académicos 2010-11 y 2011-2012. Durante este periodo, los sujetos de investigación participaron en actividades formativas concretas que describiremos brevemente en el presente trabajo y que se basan en los principios de la práctica reflexiva.
Description
Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, Curs: 2012-2013, Tutor: Miquel Llobera Cànaves
Subject (English)
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URBÁN PARRA, Juan Francisco. Cambios de creencias de profesores de ELE en formación inicial: análisis de un enfoque holístico basado en la secuenciación. [consulted: 14 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/132797