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Treball de fi de màsterData de publicació
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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/132797
Cambios de creencias de profesores de ELE en formación inicial: análisis de un enfoque holístico basado en la secuenciación
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Resum
El presente estudio de caso pretende recoger, observar y analizar la evolución de las creencias acerca del aprendizaje y la enseñanza a través de la competencia para planificar y secuenciar las actividades de clase de cuatro profesores en formación inicial del Instituto Cervantes de Orán durante los años académicos 2010-11 y 2011-2012. Durante este periodo, los sujetos de investigación participaron en actividades formativas concretas que describiremos brevemente en el presente trabajo y que se basan en los principios de la práctica reflexiva.
Descripció
Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, Curs: 2012-2013, Tutor: Miquel Llobera Cànaves
Matèries (anglès)
Citació
Citació
URBÁN PARRA, Juan francisco. Cambios de creencias de profesores de ELE en formación inicial: análisis de un enfoque holístico basado en la secuenciación. [consulta: 30 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/132797]