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Fostering metacognitive engagement with CBM for competence-based programs

dc.contributor.authorRemesal Ortiz, Ana
dc.contributor.authorPérez-Sedano, Esther
dc.contributor.authorElKhayat, Maryam
dc.contributor.authorFierro, José Daniel
dc.date.accessioned2023-07-27T10:46:48Z
dc.date.available2023-07-27T10:46:48Z
dc.date.issued2022-09
dc.descriptionProjecte: PID2020-UB/043
dc.description.abstractPresentamos resultados del proyecto de innovación docente (PID2020-UB/043). En la evaluación de la experiencia por parte del estudiantado (cohorte completa del máster de formación del profesorado de educación secundaria), constatamos una buena aceptación de la estrategia innovadora. Asimismo constatamos una mejora en la autocompetencia final entre aquellos alumnos con más oportunidades de práctica con el sistema CBM para autoevaluación del aprendizaje. A pesar de los esfuerzos del profesorado, la afectación emocional de la estrategia hace que los estudiantes prefieran hacer un uso individual de la misma. En ocasiones futuras se deberá poner atención sobre este punto.ca
dc.format.extent14 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/201243
dc.language.isoengca
dc.relation.ispartofPaper presented online at EARLI-SIG16. Dresden. Online session Sept 16th, 2022
dc.rightscc by-nc-nd (c) Remesal Ortiz, Ana et al., 2022
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.sourceComunicacions a congressos (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subjectImplicación en el aprendizajeca
dc.subject.classificationEstratègies d'aprenentatge
dc.subject.classificationMetacognició
dc.subject.classificationInnovacions educatives
dc.subject.otherLearning strategies
dc.subject.otherMetacognition
dc.subject.otherEducational innovations
dc.subject.otherConfidence Based Marking
dc.titleFostering metacognitive engagement with CBM for competence-based programsca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectca

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