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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/143334
Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la educación superior
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Resum
Este ensayo es fruto de dos proyectos de investigación en docencia universitaria sobre el valor de las metodologías de carácter narrativo para fomentar el pensamiento reflexivo en el proceso de aprendizaje, y el desarrollo personal y profesional del alumnado universitario. El texto recoge tres apartados teóricos sobre la fundamentación conceptual del pensamiento reflexivo; las características de los contextos de aprendizaje favorables al desarrollo de esta competencia básica para el aprendizaje en la universidad; y el valor de los dispositivos narrativos diseñados con este propósito. Concluye con propuestas para contribuir a la renovación y validación de una actividad docente organizada y estructurada a este efecto en la educación superior.
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SABARIEGO PUIG, Marta, RUIZ BUENO, Antonio, CANO-HILA, Ana belén, SÁNCHEZ MARTÍ, Angelina. Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la educación superior. _Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo_. 2019. Vol. 28, núm. Julio-Dic, pàgs. 87-106. [consulta: 20 de gener de 2026]. ISSN: 2594-2190. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/143334]