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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 21-Feb-2019 | Etnografía de la comunicación en la educación en enfermería: perspectiva metodológica | Medina, José Luis (Medina Moya); Rivera Alvarez, Luz Nelly; Rojas Reyes, Jennifer |
| 16-Jan-2020 | Evaluación de la Acción Tutorial desarrollada por los Maestros-Tutores en el Proyecto Piloto de Inducción de Docentes Principiantes de la República Dominicana: un Estudio Mixto | Luciano García, Rafael |
| 2005 | Evaluación de la formación del profesorado universitario novel | Medina, José Luis (Medina Moya); Jarauta Borrasca, Beatriz; Urquizu Sánchez, Cecilia |
| 3-May-2021 | Expansión y gobierno de la educación superior en Ecuador: alcances y limitaciones a partir de la ley orgánica de educación superior (2010-2015) | Borbor De la Cruz, Wladimir |
| 23-Feb-2016 | Experiencia de reflexión en estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Biología y Ciencias Naturales en las asignaturas de Práctica Pedagógica y Profesional en una Universidad de la región del Bío Bío, Chile | Nocetti de la Barra, Alejandra |
| 15-Apr-2014 | From "being to the self" to "become to be": on development of autonomy construction in nursing students | Waterkemper, Roberta; Prado, Marta Lenise do; Medina, José Luis (Medina Moya); Backes, Vânia Marli Schubert |
| 25-Apr-2018 | Ideas y expectativas en relación a la Responsabilidad Social de estudiantes de primer año de carreras de la salud. Un estudio de caso | Marín Donato, Katherine |
| 26-Mar-2015 | Innovació docent en el currículum d'infermeria: El Cas Integrat. Un estudi de cas cap a la Convergència Europea | Morera Pomarede, María José |
| 16-Jun-2019 | Interpretación docente frente a las contribuciones de los estudiantes en el ámbito universitario | Medina, José Luis (Medina Moya); Rivera Alvarez, Luz Nelly; Díaz, J.C. |
| 21-Dec-2015 | L'imaginari d'ergonomia dels estudiants de fisioteràpia: sabers i experiències durant el procés d'ensenyament-aprenentatge | González Caminal, Griselda |
| 2-May-2017 | La construcción del conocimiento en el proceso de aprender a ser profesor: la visión de los protagonistas. | Medina, José Luis (Medina Moya); Pérez Cabrera, María José |
| 1-Oct-2016 | La dimensión dialógico-reflexiva del Conocimiento Didáctico del Contenido en la docencia universitaria | Medina, José Luis (Medina Moya); Cruz, Lorena; Jarauta Borrasca, Beatriz |
| 2009 | La formación pedagógica inicial del profesorado universitario: repercursión en las concepciones y prácticas docentes | Jarauta Borrasca, Beatriz; Medina, José Luis (Medina Moya) |
| 22-Jun-2018 | La formalización del conocimiento profesional en el curriculum | Medina, José Luis (Medina Moya); Jarauta Borrasca, Beatriz; Menegaz, Jouhanna do Carmo |
| 27-Jan-2016 | La práctica reflexiva en el desarrollo profesional de las enfermeras de atención al paciente crítico: Liderazgo de los cuidados | Jover Sancho, Carme |
| 5-Jul-2017 | La relación pedagógica estudiante-enfermera: un estudio hermenéutico-fenomenológico | Rivera Alvarez, Luz Nelly; Medina, José Luis (Medina Moya) |
| 8-Apr-2023 | La simulación como estrategia formativa en la formación inicial del profesorado | Medina, José Luis (Medina Moya); Calduch, Isaac; Jarauta Borrasca, Beatriz |
| 15-Jun-2016 | La transformación del saber en la enseñanza universitaria. Una aproximación desde el estudio de CDC | Jarauta Borrasca, Beatriz; Medina, José Luis (Medina Moya); Mentado, Trinidad |
| 1-Apr-2020 | Lesson study for the professional development of higher education faculty members | Hervás Nicolás, Gabriel |
| 16-Sep-2022 | Liminidad y aprendizaje situado en educación superior: una aproximación no lineal y fenomenográfica | Calduch Pérez, Isaac |
