Comunicacions a congressos (Mineralogia, Petrologia i Geologia Aplicada)

URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://hdl.handle.net/2445/227979

 Estadístiques

Examinar

Enviaments recents

Mostrant 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    logoOpenAccessArticle
    La formació del professorat a Ciències de la Terra i el foment de la metodologia d’Aprenentatge-Servei (ApS)
    (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023) Playà i Pous, Elisabet; Guinau Sellés, Marta; Furdada i Bellavista, Glòria; Travé i Herrero, Anna; Cabello López, Patricia; Cantarero Abad, Irene; Palau, Jordi
    Es presenta una experiència de formació del professorat de Ciències de la Terra sobre la metodologia docent d’Aprenentatge-Servei (ApS). Formar a formadors/es és la clau per fomentar la innovació docent universitària mitjançant la metodologia ApS en les disciplines de Ciències de la Terra. La formació del professorat ha sigut pràctica i aplicada, amb la presentació de casos d’èxit i amb la participació activa de l’alumnat involucrat. Amb aquesta formació s’ha aconseguit motivar diferents professors/es que han incorporat projectes ApS en les seves assignatures o projectes docents.
  • Miniatura
    logoOpenAccessArticle
    Aplicació de l'aprenentatge cooperatiu per augmentar la implicació de l'alumnat en l'assignatura de Química dels graus de Geologia i de Ciències del mar
    (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2025-07-31) Otero Pérez, Neus; Domènech, Carles; Torrentó, Clara; Rosell, Mònica; Calvet Pallàs, Maria Teresa; Bayés-García, Laura; Palau, Jordi; Fernández i Lagunas, Albert
    Aquest treball presenta una activitat d’aprenentatge col·laboratiu tipus puzzle, en una assignatura bàsica: Química. Es vol millorar la motivació de l’alumnat i mostrar la utilitat de la matèria en comprendre grans processos que afecten al planeta, com el canvi climàtic. L’activitat s’ha aplicat en dos graus amb nota de tall diferent (Geologia i Ciències del Mar). Els primers resultats indiquen que ha millorat la comprensió d’aquest fenomen complex per part de l'alumnat d'ambdós graus.