Documents institucionals (Unitat d'Igualtat)
URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://hdl.handle.net/2445/177240
Examinar
Enviaments recents
Mostrant 1 - 14 de 14
AltresGuide to mainstreaming gender in research(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2025-09) Vergés Bosch, Núria; Peral Calbó, Julia; Bofill Mas, Silvia; Bofill Poch, Sílvia; Carbó Carbó, Neus; Ferran Ferrer, Núria; Folguera Cots, Laia; Giménez Bonafé, Pepita; Jayme Zaro, María; Marjalizo, Ana; Martínez i Àlvarez, Patrícia Victòria; Mateos Inchaurrondo, Ainoa; Morero Beltrán, Anna; Rodríguez-Martín, Dolors; Sala Sebastià, Gemma; Sanz León, Ana M.; Segura Ferrando, Marisa; Puig Llobet, MontserratIncorporating the gender perspective (GP) in research and innovation proposals is both necessary and fair. In fact, it has become a basic strategic requirement in calls for research proposals. This need responds to both ethical and legal imperatives. It is important to ensure that all people, including women and marginalized populations, are well represented in our research projects, as their participation is a fundamental condition for generating inclusive, fair, and transformative knowledge to benefit society as a whole. In addition, European, state and national legislation as well as institutional regulations at the University of Barcelona clearly establish the obligation of inclusion, making the incorporation of the GP an essential legal requirement for any competitive research proposal...- AltresGuía para la incorporación de la perspectiva de género en la investigación(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2025-09) Vergés Bosch, Núria; Peral Calbó, Julia; Bofill Mas, Silvia; Bofill Poch, Sílvia; Carbó Carbó, Neus; Ferran Ferrer, Núria; Folguera Cots, Laia; Giménez Bonafé, Pepita; Jayme Zaro, María; Marjalizo, Ana; Martínez i Àlvarez, Patrícia Victòria; Mateos Inchaurrondo, Ainoa; Morero Beltrán, Anna; Rodríguez-Martín, Dolors; Sala Sebastià, Gemma; Sanz León, Ana M.; Segura Ferrando, Marisa; Puig Llobet, MontserratLa integración de la perspectiva de género (PG) en las propuestas de investigación y de innovación es justa y necesaria. De hecho, en las convocatorias de investigación se ha convertido en un requisito fundamental y estratégico. Esta necesidad responde tanto a imperativos éticos como legales. Conviene garantizar que todas las personas, incluyendo mujeres y grupos sociales minorizados, estén adecuadamente representadas en nuestros proyectos de investigación, ya que es esencial para generar conocimiento inclusivo, justo y transformador para el conjunto de la sociedad. Además, las normativas europeas, estatales, nacionales e institucionales de la Universidad de Barcelona establecen claramente esta obligación, de modo que la PG se convierte en un imperativo legal ineludible para cualquier propuesta de investigación competitiva...
- AltresGuia per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la recerca(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2025-09) Vergés Bosch, Núria; Peral Calbó, Julia; Bofill Mas, Silvia; Bofill Poch, Sílvia; Carbó Carbó, Neus; Ferran Ferrer, Núria; Folguera Cots, Laia; Giménez Bonafé, Pepita; Jayme Zaro, María; Marjalizo, Ana; Martínez i Àlvarez, Patrícia Victòria; Mateos Inchaurrondo, Ainoa; Morero Beltrán, Anna; Rodríguez-Martín, Dolors; Sala Sebastià, Gemma; Sanz León, Ana M.; Segura Ferrando, Marisa; Puig Llobet, MontserratLa integració de la perspectiva de gènere (PG) en les propostes de recerca i d’innovació és justa i necessària. De fet, en les convocatòries de recerca s’ha convertit en un requisit fonamental i estratègic. Aquesta necessitat respon tant a imperatius ètics com legals. Convé garantir que totes les persones, incloent-hi dones i grups socials minoritzats, estiguin adequadament representades en els nostres projectes de recerca ja que és essencial per generar coneixement inclusiu, just i transformador per al conjunt de la societat. A més, les normatives europees, estatals, nacionals i institucionals de la Universitat de Barcelona estableixen clarament aquesta obligació, de manera que la PG es converteix en un imperatiu legal ineludible per a qualsevol proposta de recerca competitiva...
- InformeAnàlisi de la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència de les assignatures de la Universitat de Barcelona: resultats per facultats, bones pràctiques i reptes(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2025-01) Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatAquest informe analitza la integració de la perspectiva de gènere en la docència a la Universitat de Barcelona (UB) a través d’una diagnosi duta a terme durant l’any 2024. El document s’emmarca dins del compromís de la UB amb el III Pla d’igualtat (Universitat de Barcelona, 2020), que promou la transversalitat de la perspectiva de gènere en totes les seves polítiques, i amb el Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència universitària (AQU, 2018).
- Objecte de conferènciaI Jornada de millora de la docència i l'aprenentatge amb perspectiva de gènere : llibre d’actes(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2025-07-04) Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatLa Universitat de Barcelona emprèn un pas ferm cap a la consolidació d’una docència més equitativa i inclusiva amb la celebració de la I Jornada de millora de la qualitat docent i de l’aprenentatge amb perspectiva de gènere, organitzada per la Comissió d’Igualtat de la UB amb el suport dels vicerectorats de Política Acadèmica i el d’Igualtat, Inclusió i Gènere, de l’Institut de Desenvolupament Professional i de la Unitat d’Igualtat. Aquesta jornada neix amb la voluntat de ser un espai de reflexió, intercanvi i impuls col·lectiu per a la millora de la qualitat docent i cap a una universitat més justa.
- InformePercepció de seguretat i visibilització de l’alumnat trans* i no-binari a les universitats catalanes Una aproximació als casos de la Universitat de Barcelona i la Universitat Pompeu Fabra(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2024-01) Apodaka Aparicio, Gaizkane; Marín Rodríguez, Eiden GaelLa presència d’una lluita feminista interseccional en el marc dels drets del col·lectiu LGTBIAQ+ a l’agenda política actual és el resultat d’una lluita, reivindicació, organització i perseverança que ha permès continuar avançant en els drets socials i polítics d’aquest col·lectiu. En aquest context, la universitat funciona com a agent i institució educativa clau per treballar per la transformació social cap a una societat més feminista i inclusiva, que enfronti el sistema cisheteropatriarcal; tant dins com fora de l’aula, l’àmbit universitari es proposa com a espai de pensament crític i reflexiu per debatre i combatre les estructures socials que perpetuen el sistema binari. Aquesta investigació se centra en dues universitats catalanes, la Universitat de Barcelona i la Universitat Pompeu Fabra, per analitzar com han treballat les polítiques i accions inclusives que volen vetllar per la inclusió del col·lectiu LGTBIAQ+. Per això, s'han recollit un total de 19 entrevistes a alumnat trans* i no-binari al voltant de diversos eixos vertebradors: la percepció de visibilitat, el grau de discriminació, les bones pràctiques i la relació d'identitat-espai segons la seva vivència i percepció. Finalment, l'informe també ofereix propostes, demandes i sol·licituds que ha fet aquest mateix alumnat.
- InformeLa percepción de la seguridad y la visibilización por parte del alumnado trans* y no binario en las universidades catalanas. Una aproximación a los casos de la Universidad de Barcelona y de la Universidad Pompeu Fabra(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2024-01) Apodaka Aparicio, Gaizkane; Marín Rodríguez, Eiden GaelLa presencia de una lucha feminista interseccional en el marco de los derechos del colectivo LGTBIAQ+ en la agenda política actual es el resultado de una lucha, reivindicación, organización y perseverancia que ha permitido continuar avanzando en los derechos sociales y políticos de este colectivo. En este contexto, la universidad funciona como agente e institución educativa clave para poder trabajar para la transformación social hacia una sociedad más feminista e inclusiva, que enfrente el sistema cisheteropatriarcal; tanto dentro del aula como fuera de ésta como espacio de pensamiento crítico y reflexivo para debatir y combatir las estructuras sociales que perpetúan el sistema binario. Esta investigación se centra en dos universidades catalanas, la Universidad de Barcelona y la Universidad Pompeu Fabra para analizar cómo se han trabajado las políticas y acciones inclusivas que quieren velar por la inclusión del colectivo LGTBIAQ+. Para ello, se han recogido un total de 19 entrevistas a estudiantes trans* y no binaries teniendo como ejes vertebradores la percepción de visibilidad, el grado de discriminación, las buenas prácticas y la relación de identidad-espacio según su vivencia y percepción. Finalmente, el informe también ofrece propuestas, demandas y solicitudes que han hecho les estudiantes.
- Document de treballGuia de cures, conciliació i gestió del temps per a la comunitat universitària(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2023-03) Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatLa Guia de cures, conciliació i gestió del temps per a la comunitat universitària que teniu a les mans ha estat el resultat de la feina del Grup de Treball de Cures constituït en el si de la Comissió d’Igualtat de la Universitat de Barcelona i del Vicerectorat de Relacions Laborals. Es tracta de donar resposta a una preocupació força difosa i compartida per la incertesa i els canvis en la nostra cultura laboral en els darrers anys en termes de cura pròpia i conciliació, sobretot arran de la pandèmia. Entre les persones especialitzades en gestió del temps, ja han començat a circular conceptes per posar nom a aquesta preocupació: angoixa de temps, un sentiment provocat pels nous escenaris laborals, la manca de desconnexió i de separació entre espais de treball i espais d’oci o de vida familiar. En el mateix sentit, la Declaració de Barcelona sobre les polítiques de temps (Ajuntament de Barcelona, 2022a) assenyala que «les dones es veuen afectades desproporcionadament per la pobresa de temps i que existeix una bretxa de gènere pel que fa als usos del temps, amb menys temps disponible per a les dones per a elles mateixes».
- InformeMemòria de la Unitat d’Igualtat 2022(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2023) Universitat de Barcelona. Unitat d'Igualtat
- InformeProtocol de la Universitat de Barcelona per a la prevenció, la detecció i l’actuació contra les situacions d’assetjament sexual o per raó de sexe, identitat de gènere o orientació sexual, i altres conductes masclistes o LGTBIQ+fòbiques.(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2022-05) Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatAquest protocol, únic per a tota la Universitat de Barcelona, ha de servir per complir el compromís de la Universitat amb la sensibilització, la prevenció, la detecció, l’atenció, l’assistència, l’assessorament, l’acompanyament, la protecció, l’actuació i la sanció —mitjançant procediments i competències d’actuació— per tal de protegir les persones afectades i avançar en el compromís en l’erradicació de la violència masclista, sense tolerar ni justificar, en cap cas, conductes d’aquesta mena. El compromís públic de la Universitat de Barcelona, tant de prevenció com d’actuació, és garantir una atenció rigorosa i confidencial que posi a disposició de les persones afectades vies de resolució i d’assistència àgils i de qualitat davant dels problemes que es plantegin.
- Document de treballGuia per a l’aplicació del Protocol Contra l'Assetjament 2022(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2022) Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatProtocol de la Universitat de Barcelona per a la prevenció, la detecció i l’actuació contra les situacions d’assetjament sexual o per raó de sexe, identitat de gènere o orientació sexual, i altres conductes masclistes o LGTBIQ+ fòbiques
- InformeInforme Docència amb perspectiva de gènere(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2022-06) Apodaka Aparicio, Gaizkane; Cardona López, Clàudia; Miras Boronat, Núria Sara; Periago Estornell, Sandra; Puig Llobet, Montserrat; Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatEl present informe diagnòstic esdevé una materialització més dels objectius específics per a la consecució de l’eix 4 del III Pla d’igualtat, anomenat Docència amb perspectiva de gènere. Les accions concretes previstes en aquest eix inclouen, entre d’altres, la conscienciació general del PDI i el foment i visibilització del desenvolupament curricular des de la perspectiva de gènere.1 Per tal de facilitar-ne l’adaptació, es va difondre entre el PDI la Guia per a la incorporació de la perspectiva de gènere en els plans docents i les assignatures de la Universitat de Barcelona (2021),2 elaborada de manera conjunta per la Comissió d’Igualtat, el Vicerectorat de Política Docent, el Vicerectorat de Política Acadèmica i Qualitat, el Vicerectorat d’Igualtat i Gènere, i la Unitat d’Igualtat. Es tracta d’una guia breu que informa amb caràcter genèric sobre alguns aspectes que es poden tenir en compte a l’hora de dissenyar plans docents des d’una aproximació inclusiva i justa pel que fa a la perspectiva de gènere. Mesos després de la publicació d’aquesta guia, hem volgut disposar d’una diagnosi de l’estat actual, pel que fa als plans docents del professorat i de l’aplicació de la perspectiva de gènere com a forma permanent d’entendre la docència en l’àmbit educatiu. La diagnosi ha de servir per dissenyar polítiques d’igualtat més efectives.
- Document de treballRúbriques transversals per a la introducció de la perspectiva de gènere en els plans docents de graus i màsters de la Universitat de Barcelona.(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2023) Abellan Calvet, Núria; Apodaka Aparicio, Gaizkane; Bofill Mas, Silvia; Bofill Poch, Sílvia; Ciudad i Gómez, Carlos Julián; Costa Abós, Silvia; Escobar Peregrina, Sheila; Estradé Albiol, Sònia; Ferran Ferrer, Núria; Giménez Bonafé, Pepita; Ginés Padrós, Silvia; Goberna Tricas, Josefina; Gracia Retortillo, Ricard; Jaime Zayro, María; Llorca i Isern, Núria; López, Gemma (López Sánchez); Massot Lafon, Ma. Inés (María Inés); Miras Boronat, Núria Sara; Ortega Balanza, Marta; Periago Estornell, Sandra; Pla i Consuegra, Margarida; Puig Llobet, Montserrat; Rodríguez-Martín, Dolors; Salvador Almela, Marta; Sanz León, Ana; Torres, Gemma; Grup de Treball. Perspectiva de Gènere en la Docència, la Recerca i la Transferència; Universitat de Barcelona. Unitat d'IgualtatLes rúbriques transversals despleguen les recomanacions recollides en el III Pla d’Igualtat de la Universitat de Barcelona. S’han proposat seguint el model de la Guia per a la incorporació de la perspectiva de gènere en els plans docents i les assignatures de la Universitat de Barcelona (2021) elaborada per la Comissió d’Igualtat que, al seu torn, s’ajusta al que disposa l’AQU en el seu Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en docència (2018). Les rúbriques poden ser d’aplicació a tots els graus i màsters de la Universitat de Barcelona. Som conscients que no tots els ensenyaments poden aplicar la perspectiva de gènere a la docència de la mateixa manera, per això cada centre i cada ensenyament haurà de prendre la decisió estratègica que més afavoreixi l’ensenyament dels continguts de l’àrea. Es pot fer incorporant-hi una assignatura sencera sobre perspectiva de gènere (com s’ha distingit incloent la casella “temàtica” en les rúbriques transversals). També es pot decidir, segons convingui, adaptar metodologies, fer canvis en els entorns d’aprenentatge o en les referències bibliogràfiques, o idear una combinació de diferents pràctiques transversals o específiques.
- Document de treballGuia per a la incorporació de la perspectiva de gènere en els plans docents i les assignatures de la Universitat de Barcelona(Universitat de Barcelona. Unitat d'igualtat, 2021-05) Vergés Bosch, Núria; Ortega Balanza, Marta; Periago Estornell, Sandra; Montllor Taltavull, Bárbara; Puig Llobet, Montserrat; Amat, Concepció; Delgado-Hito, Pilar; Jayme Zaro, María; Carbó Carbó, Neus; Llorca i Isern, Núria; Ciudad i Gómez, Carlos Julián; Estradé Albiol, Sònia; Miras Boronat, Núria Sara; Ortuño Candela, Maria; Villarroya Planas, Ana; Vall Casas, Aurora; Jornet i Benito, Núria; Devis Herranz Davis, Maria Amparo; Gracia Retortillo, Ricard; Costa Abós, SilviaLa Universitat de Barcelona, en el seu III Pla d’igualtat, s’ha compromès a incloure i desplegar la perspectiva de gènere en tots els seus àmbits d’actuació. Un dels eixos que estructuren aquest pla (concretament, l’eix 4) està dedicat a la perspectiva de gènere en la docència. La Comissió d’Igualtat, el Vicerectorat de Política Docent, el Vicerectorat de Política Acadèmica i Qualitat, el Vicerectorat d’Igualtat i Gènere i la Unitat d’Igualtat volem facilitar-vos la tasca d’incorporar la perspectiva de gènere a totes les assignatures. Us proposem d’avançar cap a una UB més inclusiva començant pels plans docents, tal com preveu la legislació vigent. Aquesta proposta s’anirà acompanyant, al llarg del curs, d’accions de formació i d’altres materials que esperem que us siguin útils.