Fitxers

242156.pdf (505.65 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2021-10-01

Llicència de publicació

cc-by (c) Playà, E et al., 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/219824

Els videojocs entren a l'aula universitària: una eina versàtil d'Aprenentatge-Servei no presencial

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

L'aprenentatge universitari en Ciències també es pot suportar en eines lúdiques com els vídeojocs, les quals són altament versàtils per treballar virtualment. Es presenta l'experiència emmarcada en l'assignatura de Treball de Fi de Gau de Geologia (TFG, Ciències de la Terra UB), en què a partir de la metodologia d'Aprenentatge Servei (ApS) s'ha generat una dinàmica de treball virtual entre diferents nivells educatius (universitat i ESO), adaptada a les necessitats de confinament social.

Matèries

Aprenentatge servei, Videojocs, Ciències de la Terra, Innovacions educatives, Educació superior

Matèries (anglès)

Service learning, Video games, Earth sciences, Educational innovations, Higher education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Dinàmica de la Terra i l'Oceà)

Citació

PLAYÀ I POUS, Elisabet, et al. Els videojocs entren a l'aula universitària: una eina versàtil d'Aprenentatge-Servei no presencial. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI). 2021. Vol. 5. ISSN 2385-6203. [consulted: 29 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/219824

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre