Miniatura

Fitxers

733593.pdf (354.82 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2023-02-28

Llicència de publicació

cc-by (c) Racionero, Sandra et al., 2023
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/197536

Neuroedumyths: A Contribution from Socioneuroscience to the Right to Education for All

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.17583/qre.10795

Resum

Scientific literature about neuromyths has proliferated in the last few years. However, there is a gap of knowledge around neuroedumyths. While neuromyths are based on hoaxes about the brain, neuroedumyths use neuroscientific concepts but state consequences for education that are false. This article presents, for the first time, research about neuroedumyths among teachers. This study has applied the innovative methodology of Public Lectures' Debates Analytics (PLDA), in its ex-post modality.

Matèries

Neurociència computacional, Informació científica i tècnica, Formació del professorat

Matèries (anglès)

Computational neuroscience, Science and technical information, Teacher training

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Sociologia)

Citació

RACIONERO, Sandra, FLECHA, Ramón, CARBONELL, Sara, RODRÍGUEZ-ORAMAS, Alfonso. Neuroedumyths: A Contribution from Socioneuroscience to the Right to Education for All. _Qualitative Research In Education_. 2023. Vol. 12, núm. 1, pàgs. 1-24. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 2014-6418. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/197536]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre