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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/227222
Factores promotores de la implicación escolar del alumnado y su relación con las estrategias de personalización del aprendizaje
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Resum
La implicación del alumnado en las actividades escolares es un factor crucial para su éxito académico. Sin embargo, todavía existen dudas sobre qué factores personales y contextuales influyen en dicha implicación. Implementamos un cuestionario ad hoc que administramos a 2737 estudiantes procedentes de 14 centros educativos de Cataluña, diversos en función de su titularidad, la etapa y el nivel socioeconómico, y analizamos los datos mediante análisis descriptivo y pruebas estadísticas (ANOVA, T de Student, U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis). Los resultados muestran que los niveles de implicación escolar dependen del género, la edad y otras variables personales y contextuales, y que las estrategias de personalización son clave. Las conclusiones ofrecen orientaciones para que los docentes fomenten aprendizajes con mayor valor y sentido personal.
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OLLER, Judith, FAURÉ NIÑOLES, Jaime. Factores promotores de la implicación escolar del alumnado y su relación con las estrategias de personalización del aprendizaje. _ESE. Estudios Sobre Educacion_. 2026. Vol. 50, núm. 31-53. [consulta: 5 de març de 2026]. ISSN: 1578-7001. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/227222]