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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 2013 | Aproximació als trets melòdics de les interrogatives de l'espanyol parlat per suecs | Martorell Morales, Laura |
| 15-Dec-2017 | History of Science as Context in Physics Teaching Sequences. Levels, Illustration and Framework | Castells Llavanera, Marina; García-Lladó, Àngela |
| 24-Oct-2018 | Inside the Mathematics class. Sociological perspectives on participation, inclusion, and enhancement | Sánchez Brualla, Alicia |
| 11-Oct-2018 | La competencia plurilingüe en la formación inicial de maestros: estudio de las trayectorias de aprendizaje de lenguas de dos maestros en formación inicial | Cabré Rocafort, Míriam; Palou, Juli, 1954- |
| Mar-2017 | ¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades | Barquero i Farràs, Berta; Font Moll, Vicenç; Barajas, Mario |
| 2015 | Learning communities: Pathways for educational success and social transformation through interactive groups in mathematics | García Carrión, Rocío; Díez Palomar, Francisco Javier |
| 6-Jun-2018 | Scientific Production in Children's Literatura Through the Web of Science | Haba Osca, Julia; Ambròs, Alba; Osca Lluch, Julia |
| 2007 | Entonación del español peninsular en habla espontánea: patrones melódicos y márgenes de dispersión | Cantero Serena, Francisco José, 1964-; Font Rotchés, Dolors |
| 13-Jun-2016 | Geometrical Transformations in the Mathematics: Textbooks in Kosovo and Catalonia | Thaqi, Xhevdet; Giménez, Joaquim |
| 2015 | Propuestas de incorporación de contenidos matemáticos de nivel superior en la educación básica: un estudio de los trabajos finales de curso del Máster Profesional en Matemáticas en la Red Nacional | Breda, Adriana; Font Moll, Vicenç; Rosário Lima, Valderez Marina do |
| 2-Dec-2018 | Conexões extramatemáticas na formação inicial de docentes | Vanegas, Yuly Marsela; Giménez, Joaquim |
| 2016 | As interrogativas do português brasileiro falado em Minas Gerais e sua entonação | Araújo, Monique Leite; Font Rotchés, Dolors |
| 9-Jul-2018 | La narrativa como elemento cohesionador de tareas gamificadas para la enseñanza de lenguas extranjeras | Batlle Rodríguez, Jaume; González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta); Pujolà, Joan-Tomàs |
| 25-Mar-2018 | Application of the complementarities of two theories, APOA and OSA, for the analysis of the university students' understanding on the graph of the function and its derivative | Borji, Vahid; Font Moll, Vicenç; Alamolhodaei, H.; Sánchez Brualla, Alicia |
| 24-May-2019 | Learning vocabulary with the support of sustained exposure to captioned video: do proficiency and aptitude make a difference? | Suárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran |
| Dec-2013 | Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (segunda parte) | Pino-Fan, Luis; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç |
| 2013 | Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (primera parte) | Pino-Fan, Luis; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç |
| 2018 | Un estudio sobre la comprensión de las nociones físicas de la mecánica newtoniana: el caso del centro de masa | Moreno, Nehemias; Font Moll, Vicenç; Angulo, R.G. |
| 13-Nov-2019 | Interacción social y enseñanza de español como lengua extranjera: foco en las heterorreparaciones no correctivas como fenómeno interaccional | Batlle Rodríguez, Jaume; González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta) |
| 5-Feb-2019 | Favoreciendo el cambio emocional positivo hacia las ciencias en la formación inicial del profesorado | Pipitone, María Carolina; Guitart Mas, Fina; Agudelo, Carlos; García-Lladó, Àngela |
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